Preparation Manual
Section 4: Sample Interpretive Listening and Cultural Knowledge Questions Languages Other Than English (LOTE) Spanish (613)
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This section presents some sample exam questions for you to review as part of your preparation for the exam. To demonstrate how each competency may be assessed, sample questions are accompanied by the competency that they measure. While studying, you may wish to read the competency before and after you consider each sample question. Please note that the competency statements do not appear on the actual exam.
For each sample exam question, there is a correct answer and a rationale for each answer option. The sample questions are included to illustrate the formats and types of questions you will see on the exam; however, your performance on the sample questions should not be viewed as a predictor of your performance on the actual exam.
Directions for the Interpretive Listening and Cultural Knowledge Questions
This section is designed to measure how well you understand spoken language in the target language and the cultures of target-language-speaking cultures.
For this section of the exam, you will listen to several selections in the target language and then respond to selected-response questions related to selections. The last two questions may test your knowledge of culture and linguistics. Each selection will be played twice. You will hear the selection once and then you will have time to preview the six questions before you listen to the selection a second time. You may take notes in the erasable notebooklet provided; however, only the answers selected on-screen will be scored.
The audio for each selection will begin automatically and you will not be able to pause, stop, or replay it. Therefore, listen carefully.
For each selection, you will hear the audio and then automatically advance to the next screen. You will then have 60 seconds to preview the six questions associated with the selection. When the preview time is complete, the exam will advance and the audio selection will be played a second time. You will be prompted when it is time to answer the questions. You will then see the six questions presented one at a time.
For each question, choose the response that is best, relative to the selection. You will have 20 seconds to select your answer choice before the exam advances to the next question. The clock in the upper right corner of the screen will indicate how much time is remaining to answer the question. You will not be able to go back and review your answers to questions in this section of the exam, so be sure to select your answers carefully.
The entire listening section lasts approximately 50 minutes.
Listening Set 1
Escuche el siguiente informe sobre "El camino de las ardillas".
(Narrator):
El mito de la ardilla viajera decía que en la Antigüedad una ardilla podía recorrer la península ibérica de costa a costa a través de las copas de los árboles, lo cual indica la enorme extensión de bosques que existía en la Antigüedad en España. Recuperarlos hoy en día no es una tarea fácil ni tampoco rápida, pero es posible intentarlo. Por eso, desde la fundación Más Árboles ha nacido un proyecto llamado "El camino de las ardillas", con el que se pretende recuperar parte del patrimonio forestal desaparecido. La idea es crear un pasillo o corredor ambiental a través de los sistemas montañosos que atraviesan la península ibérica de sur a norte, es decir, desde Tarifa hasta el Parque Nacional de Cévennes en Francia. Con el camino de las ardillas no sólo se reconquistarán los bosques sino que se hará posible que exista una continuidad entre ellos. Y esta continuidad es la que hará más fácil la vía hacia el norte que animales y plantas deberán recorrer en su adaptación al cambio climático. Pero como para que el plan funcione lo primero que hay que hacer es un trabajo de señalización de una gran red de caminos, desde el día 1 de agosto Juan Valero, creador de la fundación, realiza una marcha inaugural que durará hasta noviembre, en la que además de señalizar el camino coteja la información gráfica de la que se dispone.
Claro que no está solo porque para que el proyecto cumpla sus objetivos cuenta con la colaboración de voluntarios y profesionales que trabajan para elaborar una base de datos y un sistema de información geográfica donde se registren apuntes sobre los usos del suelo, la vegetación potencial y reseñas socio-económicas de interés. Una vez conocido el terreno sobre el que trabajar, la plantación de los árboles correrá a cargo de empresas de la región que de ese modo fomentará el empleo local y contará con la participación de profesionales discapacitados, demostrando así la eficacia de su integración social en el sector ambiental. Dar impulso a estas actividades forestales que desde hace tiempo han perdido interés económico, no solo incentivará el desarrollo rural y la cohesión territorial, sino que creará puestos de trabajo y potenciará las tecnologías verdes que ayudarán a generar riqueza en zonas deprimidas.
Josefina Maestre, Radio 5, Todo Noticias.
Competency 005—The LOTE teacher demonstrates the ability to understand the literal content of oral communications in the target language.
1. Según el informe, ¿qué es "El camino de las ardillas"?
- Una ruta migratoria
- Una campaña para salvar a las ardillas
- Una iniciativa de recuperación forestal
- Una leyenda mitológica
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- Option C is correct because the selection states that "El camino de las ardillas" is a project to restore the extinct forests in Spain. Option A is incorrect because there is no indication in the selection that "El camino de las ardillas" is a migratory route, even though it is mentioned that squirrels used to be able to travel from coast to coast in the past by jumping from one tree to the next one. Option B is incorrect because the squirrels are mentioned only to show the abundance of wooded areas in Spain in the past. Option D is incorrect because the selection states that there was a myth about squirrels being able to travel from coast to coast by jumping from one tree to the next one but it is not called "El camino de las ardillas."
2. Según el informe, ¿cuál es el primer paso de este proyecto?
- La plantación de árboles y plantas
- El estudio del suelo de los bosques
- La creación de una base de datos
- La colocación de señales en el camino
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- Option D is correct because the audio selection states that the first step in the project is to post signs in a big network of roads. Option A is incorrect because, even though the project involves planting trees and plants, that is not the first step. Option B is incorrect because the study of the soil in the forests is not a step mentioned as part of the project. Option C is incorrect because the database that is going to be created for this project is not the first step.
3. Según el informe, ¿quién estará a cargo de la plantación de los árboles?
- Los vecinos de la zona
- Empresas de la región
- Estudiantes de agronomía
- La Unión Europea
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- Option B is correct because the audio selection states that several corporations in the area will take care of planting the trees. Option A is incorrect because there is no indication that the planting of the trees will be carried out by the locals even though the local employment will benefit from the project. Option C is incorrect because the agricultural science students is not one of the groups who will take care of planting the trees. Option D is incorrect because the European Union is not mentioned in the audio selection.
4. Según el informe, ¿qué beneficio adicional podrá generar este proyecto?
- Brindará más puestos de empleo a la región.
- Aumentará el turismo en la península.
- Fomentará la industria maderera.
- Creará más fundaciones dedicadas al medio ambiente.
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- Option A is correct because the audio selection states that besides promoting rural development, the project will also create jobs. Option B is incorrect because the growth of tourism is not mentioned in relation to this project. Option C is incorrect because the development of the timber industry is not one of the benefits this project will be promoting. The main purpose of the project is to restore the forests in the area. Option D is incorrect because the creation of environmental foundations is not one of the benefits mentioned as a result of the project. Only environmental technologies are mentioned.
Competency 004—The LOTE teacher understands the connections between language and culture, including the interactions among cultural products, practices and perspectives within the target language cultures.
5. ¿Qué perspectiva cultural se destaca en este informe?
- El valor de las comunidades aborígenes
- La gran importancia del turismo para la zona
- El valor de trabajo interdisciplinario y colaborativo
- La importancia del desarrollo urbano
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- Option C is correct because the audio selection states that for the project to meet its goals it will employ volunteers and professionals from different fields to work together. Option A is incorrect because there are no indigenous communities mentioned in the audio selection. Option B is incorrect because the relevance of tourism is not mentioned in the audio selection. Option D is incorrect because the emphasis of the audio selection is rural development, not urban development.
Competency 005—The LOTE teacher demonstrates the ability to understand the literal content of oral communications in the target language.
6. ¿Qué palabra podría reemplazar "claro" en el contexto de la frase "Claro que no está solo porque"?
- Sin embargo
- Por el contrario
- Asimismo
- Por supuesto
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- Option D is correct because "por supuesto" is a synonym of "claro" in the context of the sentence. Option A is incorrect because "sin embargo" is not a synonym of "claro" in the context of the sentence. Option B is incorrect because "por el contrario" is not a synonym of "claro" in the context of the sentence. Option C is incorrect because "asimismo" is not a synonym of "claro" in the context of the sentence.
Listening Set 2
"Escuche el siguiente informe sobre una ciudad".
(Narrator):
El Museo Guggenheim en Bilbao se abrió en 1997 y ha creado lo que se denomina hoy el efecto Guggenheim. Esto es, eh, se cree que, bueno, gracias a ello una ciudad industrial se ha convertido en una ciudad de servicios. Hasta la fecha, hasta 1997, repito, que fue cuando se abrió el museo, Bilbao no estaba en el mapa turístico, y bueno, era una ciudad industrial que había sufrido mucho en la reconversión industrial de los años ochenta. Se decidió hacer el Museo Guggenheim, que es una fundación que reside en Nueva York y el arquitecto fue Frank Gehry. Al mismo tiempo, se hizo un metro y se puso a Foster para que hiciera las entradas del metro. Entonces, lo que ha ocurrido es lo que se denomina el efecto Guggenheim, es decir, que una atracción turística puede llevar a que de una ciudad desconocida para el turismo, todo el mundo venga a verlo porque no solamente el continente, es decir, las exposiciones que hay, sino el contenido. Y también la repercusión que ha tenido en la ciudad. Así, por ejemplo, eh, podemos ver que el Museo de Bellas Artes, que era un museo que siempre había estado, ahora tienen exposiciones importantes como la de Fernando Botero o Antonio López con grandes colas. Eh, se han hecho palacios de congresos, por ejemplo, una fábrica que era, era una fábrica naviera Euskalduna Palacio de Congresos con un restaurante que tiene estrella Michelín y siempre está lleno. Ahora cada vez se ven más turistas. Hace veinte años era imposible encontrar turistas en Bilbao. Hoy en día los encontramos ingleses, franceses, italianos en el Casco Viejo, y además muchos cruceros hacen parada en Bilbao, ¿no? Este efecto Guggenheim ha habido ciudades que lo han intentado de copiar, pero con bastantes, bueno, con desiguales resultados, eh, bastante negativos. Eh, Bilbao, pues es una ciudad en la que se come muy bien, hay muchísimas cosas que ver y es una ciudad de tamaño, digamos, medio, ¿no? eh, con una actividad cultural de primera. Destacaría, por ejemplo, la ABAO, la afición a la ópera, con un teatro y, bueno, destacaría el casco medieval y las zonas decimonónicas que hay.
Competency 005—The LOTE teacher demonstrates the ability to understand the literal content of oral communications in the target language.
7. Según el informe, ¿qué tipo de ciudad era Bilbao antes de que se construyera el Museo Guggenheim?
- De servicios
- Turística
- Industrial
- De valor histórico
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- Option C is correct because the narrator states that before the Guggenheim Museum the city of Bilbao was an industrial city. Option A is incorrect because the narrator states that the city of Bilbao has become a service-industries city after the museum was built. Option B is incorrect because the narrator states that until the museum was opened in 1997, the city of Bilbao was not even on the map as far as tourism was concerned. It was an unknown city. Option D is incorrect because the narrator does not describe the city as a historical city before the museum was built.
8. ¿A qué se refiere el efecto Guggenheim en el informe?
- A que una atracción turística transforme una ciudad
- A que un museo consiga exposiciones de grandes artistas
- A que un museo promueva la creación de otros museos
- A que una atracción turística fomente la creación artística
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- Option A is correct because the narrator explains that the Guggenheim effect means that a tourist attraction makes an unknown city become a popular city for tourists. Option B is incorrect because the narrator gives the exhibits by world-renowned artists as an example of the changes that the Guggenheim effect has had on the city of Bilbao. Option C is incorrect because the narrator states that the Guggenheim effect led to the opening of other institutions, such as the opening of a new conference center (Euskalduna Palacio de Congresos), not necessarily other museums. Option D is incorrect because the narrator does not imply that the opening of the Guggenheim Museum promotes artistic creation.
9. Según el informe, ¿cuál ha sido el resultado del efecto Guggenheim en otras ciudades?
- Ha servido para copiar diversos tipos de museos.
- Ha aumentado el número de turistas que las visitan.
- Ha tenido diferentes resultados, no todos ellos positivos.
- Ha fomentado las actividades culturales.
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- Option C is correct because when the narrator discusses the Guggenheim effect on other cities, she says that it has had different results, some rather negative. Option A is incorrect because the narrator does not state that one of the results of the Guggenheim effect has been copying different kinds of museums. Option B is incorrect because the narrator states that one of the results of the Guggenheim effect is the increased number of visitors in Bilbao but not in other cities. Option D is incorrect because the narrator states that one of the results of the Guggenheim effect is the promotion of cultural activities in Bilbao but not in other cities.
10. ¿Qué característica de la ciudad de Bilbao destaca la narradora?
- La buena gastronomía
- La afición al fútbol
- La cantidad de jardines
- La abundancia de fábricas
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- Option A is correct because when describing the attractions of the city, the narrator says that in Bilbao you can eat very well. Option B is incorrect because the love for soccer is not mentioned by the narrator when she describes the city, even though the city is known for that. Option C is incorrect because the number of gardens is not one of the points of interest mentioned by the narrator when she describes the city. Option D is incorrect because the abundance of industrial plants is not mentioned by the narrator when she describes the city as it is now. This was perhaps the way the city was in its industrial past.
Competency 004—The LOTE teacher understands the connections between language and culture, including the interactions among cultural products, practices and perspectives within the target language cultures.
11. Según sus conocimientos culturales, ¿en qué país se encuentra el Museo Guggenheim del informe?
- En Cuba
- En Argentina
- En España
- En Nicaragua
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- Option C is correct because the Guggenheim Museum is located in Bilbao, which is in Spain. Option A is incorrect because the Guggenheim Museum is located in Bilbao, which is not in Cuba. Option B is incorrect because the Guggenheim Museum is located in Bilbao, which is not in Argentina. Option D is incorrect because the Guggenheim Museum is located in Bilbao, which is not in Nicaragua.
Competency 005—The LOTE teacher demonstrates the ability to understand the literal content of oral communications in the target language.
12. ¿Con qué frase se puede sustituir "Hace veinte años" sin cambiar su significado en el contexto del informe?
- Dentro de veinte años
- Veinte años atrás
- Durante veinte años
- Veinte años pasados
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- Option B is correct because both phrases refer to a period of time twenty years ago. Option A is incorrect because the phrase "Dentro de veinte años" refers to a period of time in the future. Option C is incorrect because the phrase "Durante veinte años" refers to something that happened for twenty years, not twenty years ago. Option D is incorrect because the phrase "Veinte años pasados" by itself is not a synonym of "Hace veinte años."